Principios epistemológicos y metodológicos de la ciencia
El pasado 25 y 27 de octubre de 2016 el Máster en Comunicación, Cultura y Ciudadanía Digitales ofreció una conferencia con Víctor Sampedro. Se abordaron cuestiones como la formulación de los objetivos de una investigación. Buscar identificar patrones generales y tipos ideales, sin negar el azar o el libre albedrío. También plantear (aunque no sea en profundidad) el debate entre objetividad, subjetividad e interobjetividad; o los límites prácticos que pesan sobre cualquier investigación.
Lecturas recomendadas
• Ander-Egg, E. (1995). Técnicas de investigación social, Editorial Ateneo: varias ediciones (Parte I).
• Bunge, M. (2013). La ciencia. Su método y su filosofía. Pamplona: Laetoli.
• Gómez, A. (2003). Filosofía y metodología en ciencias sociales. Alianza: Madrid.
• Martínez, L.J. (2013). Cómo buscar y usar información científica. Santander: Universidad de Cantabria
Apuntes de la sesión
La base de esta sesión se fundamentó en las investigaciones de los alumnos del Máster. Aportando pautas de investigación y estructuras.
1. Marco teórico
2. Objetivos, preguntas e hipótesis
3. Metodología
4. Caso de estudio
5. Conclusiones
6. Investigación aplicada
El marco teórico delimita el estudio en la medida que ubica y contextualiza el objeto de investigación. Al mismo tiempo se presenta y se discute entre diversas perspectivas logramos “abrir” nuevos horizontes. Escuelas, autores, críticas… Acudir a fuentes de autoridad y escuelas para obtener una referencia con bases, a partir de este punto sacar nuestras conclusiones en comparación con otros argumentos de autoridad y conformar nuestro punto de vista. Es lo que sostiene todo el proyecto. Fundamental para plantear los objetivos, preguntas e hipótesis.
Objetivos, preguntas e hipótesis
Son el núcleo del proyecto. El resto de cajones se llenan en función de OPH.
Formulaciones, hipótesis negativas sub-hipótesis, operacionalización…
Patrones generales y tendencias. La investigación debe regirse por dos principios: la búsqueda de patrones de comportamiento y el planteamiento de tipos ideales. Webber, padre de las ciencias sociales. No encuentras patrones generales si solo ves individuos y diferencias. Tipos ideales son conceptos abstractos que nos permiten representar sujetos diferentes pero que guardan un patrón común. Los tipos ideales no eliminan la libertad y la individual.
Los mismos instrumentos de medición empleados deben servir también para detectar “anomalías” que, de ser suficientemente abundantes, darán lugar a un nuevo tipo ideal a partir de la “excepción”. O, dicho de otra forma, en ocasiones los casos que contradicen nuestras hipótesis son tan abundantes o semejantes entre sí que pueden dar lugar a una nueva “fuerza homogénea”, aunque en minoría. De esta manera, dichas excepciones consolidarían una nueva realidad: la llamada hipótesis negativa.
Metodología
Los métodos cuantitativos y cualitativos han sido tradicionalmente presentados como herramientas “enfrentadas”. No obstante, ambas “visiones del mundo” pueden (y deben) complementarse. Una investigación completa será aquella que logre triangular todas las metodologías y ramas de conocimiento posible. La clave se basa en recoger evidencias. Dos métodos, cuantitativo y cualitativo
Cuantitativo: aquello que se puede contabilizar. Se basa fundamentalmente en la estadística, la más básica es la inferencial. Ley de los grandes números, conjuntos de más de 100.000. Se puede predecir con bastante certeza lo que va a ocurrir y con qué grado de error se predice. Se basa en la encuesta y en el análisis de contenido.
Cualitativo: aquello a que se le otorga una cualidad Con los grupos de discusión encuentras discursos sociales. No se puede medir en cifras. Lo mismo ocurre con el análisis de discurso.
Caso de estudio, Conclusiones y la Investigación aplicada se basan en la contextualización y la relevancia empírica/teórica. Debo convencer a mi audiencia de que este estudio es necesario, aportando los datos obtenidos. La línea que hemos seguido en la investigación se fundamenta en la teoría del embudo: comenzó con grandes teorías, abstractas y generales para, en la parte estrecha “del embudo” centrarnos en casos concretos (en el objetivo de nuestra investigación). Finalmente terminamos, de nuevo, con la mayor amplitud posible proponiendo nuevas teorías abstractas, extrapolares a otros fenómenos o trabajos.